Игра "Один - много"
Цели игры:
Формировать представление о множественном числе существительных.
Ход игры:
Взрослый называет существительное в единственном числе, а ребенок называет существительное во множественном числе. Неговорящий ребенок может показывать требуемые картинки.
Игра "Большой - маленький"
Цели игры:
Учить образовывать существительные с уменьшительно - ласкательными суффиксами.
Обогащать словарный запас детей.
Ход игры:
Взрослый показывает ребёнку картинку с изображением большого предмета, и называет его (МЯЧ). Просит ребёнка найти и показать картинку с изображением маленького предмета и назвать его ласково (МЯЧИК).
Неговорящего ребёнка просят: "Покажи стул. Покажи стульчик."
«Кто что делает?»
крановщик – управляет краном; строитель – строит дом;
маляр – красит стену; стекольщик – вставляет стекла;
каменщик – кладет стену; кровельщик – кроет крышу;
штукатур – штукатурит стену;
«Какой дом?» Образование относительных прилагательных с суффиксом Н , ЯН, СК , ЕНН
Дом из стекла – стеклянный; Дом из снега - снежный;
Дом из кирпича – кирпичный; Дом из бумаги – бумажный;
Дом из дерева - деревянный; Дом из пластмассы– пластмассовый;
Дом из глины – глиняный; Дом из соломы – соломенный;
Игра "Противоположности"
Цели игры: научить правильно употреблять в речи слова с противоположным значением и понимать значение выражений со словами антонимами.
Ход игры: Взрослый кидает мяч ребёнку, называет слово, а ребёнок бросает мяч обратно и называет слово противоположным значением.
Комар маленький, а слон...; Перо легкая, а камень...;
Баба Яга злая, а фея ...; Куст низкий, а дерево...;
Компот холодный, а суп...; Сметана густая, а молоко...
Ручеек узкий, река...; Ночью темно, а днем...;
Сахар сладкий, а лимон…; Каша густая, а суп …. .
Одна машинка новая, а другая ……
Внучка молодая, а бабушка……..
Один поросенок чистый, а другой……..
Один зайчик грустный, а другой………
Лев рычит громко, а комарик пищит………
Зимой короткий день, а летом ... (длинный).
Летом жарко, зимой ... (холодно).
В городе дороги широкие, в лесу тропинки ... (узкие).
Скажу я слово "высоко", а ты ответишь …… ("низко").
Скажу я слово "далеко", а ты ответишь …… ("близко").
Скажу я слово "мелко", ты скажешь …… ("глубоко").
Скажу я словом "тяжело", ты скажешь мне ... (легко).
Скажу я слово "потолок", а ты ответишь …… ("пол").
Скажу я слово "потерял", а скажешь ты …… ("нашёл").
"Что изменилось?" (предлоги в, на, под, около)
Поставьте пять игрушек на стол. Например, мишку посадите на игрушечную машину, зайку – в кабину машины, куклу и лису – около машины, лягушку — под машину.
Предложите ребенку запомнить, кто где находится. Затем попросите малыша отвернуться и закрыть глаза (можно завязать повязку на глаза). Поменяйте две игрушки местами. Развяжите глаза и предложите малышу догадаться, что изменилось. «Мишка сидел на машине, а теперь сидит под машиной». А лягушка сидела под машиной, а теперь запрыгнула на машину». Похвалите ребенка: «Как ты быстро догадался! Ну раз догадался – теперь твоя очередь мне загадку загадывать.
Теперь уже Вы закрываете глаза, ребенок меняет игрушки местами. А Вы отгадываете, что изменилось.
Если малышу трудно назвать, что изменилось, немного подскажите ему: » Вспомни, где сидел мишка? А где он теперь! Умница, какая ты внимательная!!!»
Игру можно повторять несколько раз с разными игрушками и предметами.